Limită a învățării

Întrebările sunt adresate deseori cu scopul de a ajunge la un răspuns, acesta din urmă poate fi absolutizat și strictizat de către cel cărui îi aparține întrebarea.

Întrebările ce presupun răspunsuri rigide, limitează/îngustează câmpul creativ al celui ce răspunde.

O metodă bună de învățare/explicare a anumitor idei/ipoteze, este cea care ține de creativitatea celui ce învață, plus corectările/completările venite din partea cunoscătorului/celui ce învață a învăța.

Libertate/limită în gândire

De ceva timp, începe să-mi vină un nou vânt revoltător spre ideea de libertate, trezindu-mi câteva întrebări referitor la aceasta, și anume: Oamenii sunt într-adevăr liberi în gândire? Care sunt limitele în gândire? Care sunt părțile ce strivesc anumite limite în gândire? Cum influențează societatea asupra libertății individului/unui om și care sunt consecințele acestora asupra gradului libertății de gândire?

Unii pot spune că suntem absolut liberi în gândire și că nimic nu ne împiedică de a gândi liber, alții trec de altă parte. Analizând anumite situații din viață/trecut, ascultând opiniile și plângerile altora, ajung la ceea că liberi în gândire noi suntem, dar că această libertate nu poate fi absolută, ci una imaginativ măsurabilă (limitată).